Styltor som passar barn 6–8 år, se längd i pdf. Höjd på styltan: 69 cm. Fotplattans längd: 25 cm. Gåhöjd (från fot till mark): 35 cm. Styltornas vikt: 1,9 kg/par. Maxvikt: 50 kg.
Styltor som passar barn 8-14 år, se längd i pdf. Höjd på styltan: 73 cm. Fotplattans längd: 25 cm. Gå-höjd (från fot till mark): 35 cm. Styltornas vikt: 2,2 kg/par. Maxvikt: 50 kg
En slitstark skateboard med extra förstärkning i botten och bra grepp på ovansidan. Blandade färger. Hjulen är av polyuretan och kullager ABEC 5, vilket innebär att den rullar lätt. Undvik att köra i sand och vatten då detta förkortar hållbarheten på kullagren. Hjulen är 60x39 mm, brädan 57x15 cm. Maxvikt 100 kg. Brädan är av PP.
En slitstark skateboard med extra förstärkning i botten och bra grepp på ovansidan. Blandade färger. Hjulen är av polyuretan och kullager ABEC 5, vilket innebär att den rullar lätt. Undvik att köra i sand och vatten då detta förkortar hållbarheten på kullagren. Hjulen är 60x39 mm, brädan 57x15 cm. Maxvikt 100 kg. Brädan är av PP.
Slackline är en aktivitet som är lätt att utöva och som inte kräver mycket utrustning. Balanslinan är en platt lina som ger en utmanande balansträning. Linan är slitstark och lätthanterlig. Fäst den exempelvis mellan två träd och hoppa upp och försök balansera. Spärrhake med bekvämt handtag och linlås, snabb och enkel att montera. Instruktioner medföljer. Brottstyrka 40 kN. Vikt 3 kg. Bredd: 5 cm, Längd 15 m. Maxvikt 150 kg. Av polyester och stål.
Inlines för skola. Skon är justerbar i 3 storlekar via knappen vid hälen. Hjulen har ABEC 5-kullager vilket innebär att de rullar lätt. Extra broms/stopp ingår. Innerstöd är gjord av polyamid med polyesterfoder, yttre delarna av PP. Hjul av PU med måtten 63x24 mm. Broms av TPR.
Inlines för skola. Skon är justerbar i 3 storlekar via knappen vid hälen. Hjulen har ABEC 5-kullager vilket innebär att de rullar lätt. Extra broms/stopp ingår. Innerstöd är gjord av polyamid med polyesterfoder, yttre delarna av PP. Hjul av PU med måtten 63x24 mm. Broms av TPR. Färger varierar.
