Ny studie: Varierad inredning och belysning stärkte elevernas fokus och förbättrade kommunikationen i klassrummet

I en studie från Högskolan i Gävle, genomförd tillsammans med Lekolar och Fagerhult, har forskare undersökt hur varierad inredning och anpassningsbar belysning påverkar elever och lärare i klassrummet.

Resultaten visar att elever upplever bättre fokus på lärandet, samtidigt som lärare beskriver hur kommunikationen i klassrummet förbättras och hur det blir lättare att variera undervisningen.

Hur genomfördes studien?

Studien genomfördes under läsåret 2024/25 på två svenska högstadieskolor. Elever i årskurs 9 undervisades i klassrum där inredningen och belysningen förändrades i olika steg.

Under projektets gång svarade eleverna regelbundet på frågor om hur de upplevde sina möjligheter att fokusera på lärandet. De fick också bedöma sin förmåga att kommunicera, samarbeta, arbeta kreativt och tänka kritiskt. Resultaten jämfördes med elever som fortsatte att undervisas i sina ordinarie klassrum.

Samtidigt dokumenterades lärarnas erfarenheter genom loggböcker och intervjuer.

Eleverna upplevde bättre fokus på lärandet

Eleverna upplevde att deras fokus på lärandet förbättrades i de förändrade klassrummen. När de återvände till sina tidigare klassrum försämrades resultaten, för att sedan förbättras igen när den nya kombinationen av inredning och belysning återinfördes.

Någon motsvarande förändring syntes inte i kontrollklassrummen.

Studien undersökte inte om förändringarna ledde till högre betyg eller bättre studieresultat. Fokus låg i stället på hur eleverna upplevde sitt fokus på lärandet samt sin förmåga att kommunicera, samarbeta, arbeta kreativt och tänka kritiskt.

Lättare att variera undervisningen och komma nära eleverna

Även lärarna beskrev tydliga förändringar. De upplevde att det blev lättare att variera undervisningen, använda olika platser för olika typer av arbete och komma nära eleverna.

Lärarna beskrev också att kommunikationen med eleverna förbättrades och att stämningen i klassrummet blev bättre.

Om forskningsprojektet

Studien genomfördes inom forskningsprojektet Nya koncept för morgondagens lärmiljöer. I projektet har Lekolar tillsammans med forskare vid Högskolan i Gävle, University of Melbourne, Edith Cowan University i Perth och belysningsföretaget Fagerhult undersökt om anpassningsbara kombinationer av inredning och belysning kan skapa mer användarvänliga lärmiljöer för innovativt lärande.

Underlaget omfattar:

1 240 elevenkäter
354 lärarloggar
16 lärarintervjuer

Forskarna bakom studien är Anneli Frelin, professor i didaktik vid Högskolan i Gävle, Jan Grannäs, universitetslektor och docent i didaktik vid Högskolan i Gävle, Wesley Imms, professor vid University of Melbourne, samt Julia Morris, universitetslektor och docent vid Edith Cowan University.

Ladda ner studien (PDF)

Läs resultatrapporten på Högskolan i Gävles hemsida

Kontakt

David Anderberg
Affärschef
david.anderberg@lekolar.se

Malin Jarbo
Koncept- och sortimentschef
malin.jarbo@lekolar.com